Das Schuljahr 2027/28 liegt zwar noch in weiter Ferne, doch ist es bereits jetzt Gegenstand teils sehr emotional geführter Debatten. Diese Auseinandersetzungen betreffen in erster Linie den Bereich der AHS-Oberstufe, preschte Bildungsminister Christoph Wiederkehr doch erst kürzlich mit dem Vorschlag vor, Künstlicher Intelligenz mehr Raum zu geben und dafür Lateinstunden zu kürzen.
Doch die Frage, welche Inhalte wie viel Platz einnehmen sollen, beschränkt sich längst nicht auf die Gymnasien. Auch die Handelsakademien stehen vor Neuerungen, muss doch mit dem übernächsten Schuljahr 2027/28 ein neuer Lehrplan umgesetzt werden.
Keine Fortsetzung für bestehenden Informatikzweig
Diese Lehrplanänderung hat auch für die HAK Lienz Folgen, wenngleich die konkreten Inhalte vonseiten des Bildungsministeriums noch nicht formuliert wurden. Fest steht jedoch bereits, dass der aktuelle Informatikzweig aufgrund der gesetzlichen Bestimmungen in der bestehenden Form nicht weiter fortgeführt werden kann.
Vor diesem Hintergrund werden in der HAK Lienz im Moment zwei Möglichkeiten diskutiert und abgewogen, wie Direktor Josef Pretis auf Anfrage von Dolomitenstadt erklärt: Variante eins sieht die Umsetzung einer Sonderform für Kommunikation und Multimedia vor, aus dem Informatikzweig würde dann eine Handelsakademie für Kommunikation und Medieninformatik werden.
Variante 1: Mehr Informatik, kein Italienisch
Eine solche Sonderform folgt nicht der Standard-Stundentafel, sondern bietet die Möglichkeit, 23 Stunden zur schulautonomen Vertiefung zu verwenden. Verteilt werden diese Stunden auf fünf Jahre Schulzeit. Die 23 Stunden würden sich über die fünf Jahrgänge auf 14 Stunden für Informatik sowie neun Stunden für eine spezielle betriebswirtschaftliche Vertiefung verteilen.
Wenn aber derart viele Unterrichtseinheiten auf Informatik und Betriebswirtschaft entfallen, muss an anderer Stelle gekürzt werden, da die Gesamtstundenzahl von 158 für die fünf Schuljahre nicht überschritten werden kann. Von diesen Kürzungen wären im Falle der angedachten Sonderform die zweite Lebende Fremdsprache Italienisch sowie einzelne Stunden im allgemeinbildenden Bereich betroffen, wie beispielsweise in den Naturwissenschaften, Geschichte, Persönlichkeitsbildung, Volkswirtschaftslehre oder Recht.
Dennoch folgt aus dieser Variante nicht die völlige Streichung des Italienischunterrichts von den Stundentafeln der Handelsakademie in Lienz, da das Angebot im zweiten Zweig, der Hak Plus, jedenfalls bestehen bleibt.
Variante 2: Weniger Schulautonomie
Als Alternative zu dieser Sonderform mit 23 Stunden zur schulautonomen Verwendung präsentiert Pretis eine zweite Variante, in der nur sechs Stunden schulautonom genutzt werden können. Diese Möglichkeit bietet zwar weniger Handlungsspielraum für Spezialisierungen und Schwerpunktsetzungen, kommt aber ohne größere Kürzungen zulasten anderer Fächer aus.
Entscheidung noch nicht gefallen
Schulleiter Josef Pretis betont, dass derzeit noch keine Entscheidung für die eine oder die andere Variante gefallen sei, man im Moment aber sehr intensiv darüber nachdenke, welche Option die beste ist. Auch im Lehrkörper gäbe es unterschiedliche Präferenzen.
Als Leitfrage formuliert der Direktor: „Wofür bilden wir unsere Schüler:innen aus?" und verweist darauf, dass die Jugendlichen, die nach diesem neuen Lehrplan unterrichtet werden, erst im Jahr 2032 auf den Arbeitsmarkt gelangen. Um die Schüler:innen für die zukünftigen Herausforderungen in der Wirtschaft von morgen zu wappnen, möchte man „etwas Vertiefendes anbieten, was im allgemeinbildenden Bereich wegfällt", schließt Pretis seine Überlegungen.
14 Postings
Gerade im Zusammenhang mit Schule und Ausbildung ist es wichtig zu zeigen, dass moderne Technologie nicht nur „irgendwo“, sondern auch hier in Osttirol aktiv entwickelt und reflektiert wird.
Als regionale Softwareentwicklungsfirma hinter WinHotel beschäftigen wir uns seit vielen Jahren ganz praktisch mit KI – unter anderem auch mit Werkzeugen auf Prompt-Ebene. Dass dieses Thema keine Modeerscheinung ist, zeigt ein Blick zurück: Bereits 2017 wurde beim großen Programmierertreffen in Sillian ein KI-Programmierbeispiel vorgestellt, präsentiert vom Entwickler der Programmiersprache, mit der wir arbeiten. Wie wertvoll dieser Zugang ist, verstehen wir heute mehr denn je.
Gerade deshalb gehen wir aktuell bewusst einen sehr einfachen Weg: An diesem kleinen Programmierbeispiel erarbeiten wir uns die Grundprinzipien von KI. Ziel ist nicht ein fertiges Produkt, sondern das Verständnis dafür, wie KI arbeitet. Wer diese Prinzipien versteht, erkennt schnell: KI ist keine Magie. Sie kann Wissen strukturieren, Muster erkennen und Vorschläge machen – das Denken, Einordnen und Entscheiden bleibt beim Menschen. Genau dadurch wird KI entmystifiziert.
Für Interessierte – insbesondere für junge Menschen mit Programmierinteresse – ist das Beispiel hier dokumentiert: https://forums.fivetechsupport.com/viewtopic.php?t=46300
Allgemeinbildung und technisches Verständnis sind dabei keine Gegensätze, sondern zwei Seiten derselben Medaille.
der digitalschrott ist überbewertet.
wer nichts weiß ....... diese Antwort ist ein Widerspruch. genau deshalb müssen die Jugendlichen allgemein ausgebildet werden, sonst wird die Welt bald nur noch - von der KI diktierten - Todeln bestehen. ich frage halt die KI und alles ist gut. ich muss mir nichts anderes mehr aneignen (nur die Fähigkeit besitzen zu erkennen, ob sie mir einen Blödsinn erzählt - wenn möglich). das Leben besteht jedoch aus mehreren Komponenten. Genau das muss den Jugendlichen vermittelt werden. die HAK ist eine berusbildende höhere Schule, mit UMFASSENDER Allgemeinbildung mit vertieften kaufmännischen Kenntnissen für Wirtschaft und Verwaltung!!!!!! das beinhaltet auch beide Fremdsprachen
aus eigener Erfahrung kann ich sagen, dass mir im Laufe meines Lebens auch die Fächer Recht, Geschichte, etc. sehr nützlich waren (auch wenn ich sie während meiner Schulzeit gehasst habe) Nur weil die ganze Welt Angst vor der KI hat, müssen wir trotzdem mit den Füßen am Boden bleiben.
Fragt sich nur wo das Lehrpersonal für den KI Unterricht herkommt? Wer bildet die aus? Für ein zwei Seminare dürfte die Herausforderung doch zu groß sein. Vielleicht doch ein paar Wochen der Sommerferien für die Weiterbildung opfern? Bei der Vielfalt in der KI und wöchentlichen Neuerungen ist der Lehrplan bis er erstellt ist auch schon wieder veraltet. Wenig durchdacht ist die Ankündigung des Herrn Minister.
Die Welt wird immer "plemplemer". Wenn wir (Alten) die Dinosaurier ausgestorben sind, dann wird sie untergehn 🤦♂️
Warum wird auch nicht mal über den Religionsunterricht nachgedacht? In der Volksschule von mir wenns denn sein muss. Aber weder in der Unter- noch in der Oberstufe ist das noch relevant geschweige denn zeitgemäß.
In Zeiten von Unsicherheit, Orientierungslosigkeit und der Zersplitterung der Gesellschaft würde ich den Religionsunterricht nicht gänzlich abschaffen. Ich glaube, dass dieser Unterricht 'modernisiert' und inhaltlich an unsere Zeit angepasst werden sollte. Die Kenntnis anderer Weltreligionen und deren Einflüsse auf die verschiedenen Kulturen könnte gerade jetzt interessant und hilfreich sein. Glaube kann Sinn und Hoffnung geben! Und mir ist das klassische Kruzifix lieber als ein gekreuzigter grüner Frosch, den man zum Kunstwerk erklärt!
Der gekreuzigte Frosch und sein Erfinder bedankten sich bei den Verantwortlichen Dodln, sie haben ihnen viel Raum für den Unsinn gegeben. Der Zweck war klar, Inszenierung oder Irritierung, das ist ja der Zauber von Kunst. Sie haben recht!
Das Kreuz als Symbol einer Glaubensrichtung mag schon Sinn haben, ob es dazu in jeder Ecke und auf jeden Bichl den blutenden Korpus mit Dornenkranz braucht, mag heutzutage dahingestellt bleiben.
In Zukunft wird Schule nur dann relevant bleiben, wenn sie Kinder nicht auf Prüfungen, sondern auf ein Leben mit allgegenwärtiger KI vorbereitet. Zentral ist dann nicht mehr, möglichst viel Wissen auswendig zu können ( das kann jede Maschine besser), sondern zu lernen, wie man denkt, entscheidet und Verantwortung übernimmt.
Im Mittelpunkt stehen daher Kompetenzen wie kritisches Denken, Problemlösen, Kreativität und die Fähigkeit, Informationen zu prüfen und zu bewerten. Ebenso wichtig werden soziale und emotionale Fähigkeiten: Empathie, Teamarbeit, Konfliktfähigkeit und Selbststeuerung. Wer mit mächtigen digitalen Werkzeugen arbeitet, braucht eine starke innere Orientierung.
Dazu kommt eine neue Grundbildung: Kinder und Jugendliche müssen verstehen, wie KI funktioniert, wo ihre Grenzen und Risiken liegen und wie man sie sinnvoll nutzt, statt sich von ihr steuern zu lassen. Die Schule der Zukunft darf deshalb kein Ort zum Auswendiglernen sein, sondern ein Raum, in dem junge Menschen lernen, KI zu verstehen und dabei kritischer, kreativer und menschlicher zu werden.
Das heißt für mich, das menschliche Leben würde sich nach der KI richten , oder? Kritisches Denken, Hinterfragen, Demokratieverstãndnis, soziale Kompetenz,.... das wird doch in 1. Linie in den allgemeinbildenden Fãchern und Sprachen jetzt schon eingefordert.
Nein, die Idee ist nicht, dass sich das menschliche Leben "nach der KI richtet", sondern dass Menschen in einer von KI durchdrungenen Welt handlungsfähig und souverän bleiben. KI ist eine disruptive Veränderung und es ist keine Frage mehr ob wir uns dieser stellen wollen, sondern wir müssen. Bildung sollte Menschen befähigen KI sinnvoll zu nutzen, zu begrenzen und politisch zu gestalten. Du hast recht: Kritisches Denken, Demokratieerziehung, etc. stehen seit Jahren in Lehrplänen. Meiner Ansicht nach müssen sie aber konsequent ins Zentrum rücken, denn heute sind sie zwar oft mitgemeint aber in der Praxis dominieren Stofffülle, Schularbeiten und generell Wissensreproduktion.
Wenn sie nichts wissen werden Sie Informationen nicht prüfen können.
Wer nichts weiß, kann auch keine KI- Antworten sinnvoll prüfen. Deshalb ist solides Fachwissen natürlich(!) die Basis.
die Welt dreht sich nicht so. Mit einem Verfechter der KI ist es jedoch schwierig zu diskutieren
Digital sollte ein Teil sein, aber nicht das Fundament der Allgemeinbildung (spreche nicht nur von der Jugend)
Sie müssen angemeldet sein, um ein Posting zu verfassen.
Anmelden oder Registrieren